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龙泉好学校丨开生态超市办生态银行,龙泉 [复制链接]

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龙泉驿好学校

第四十一站

青龙湖小学位于成都市外环路以东,紧邻成都市最大的生态公园——青龙湖湿地公园,与明蜀王陵咫尺相遥。

学校有一至六年级12个教学班,幼儿园3个教学班,共有学生多人。近年来,学校在“生态教育,幸福人生”办学理念的引领下,以“创生态智慧校园,建幸福成长家园”为办学目标。通过生态立德、生态益智、生态健体、生态育美、生态促劳,实现五育并举,全面育人。全体师生以极大的热情,投身生态文明教育,实现了从薄弱学校到品牌学校的华丽转身,被《中国教育报》誉为城乡教育一体化的“成都样本”。

以生态基地建设为基础

打造具有育人内涵的生态教育环境

近年来,学校在既有校园改造中,以创设“绿色·智慧”的校园环境为目标,切实做到节能减排,降低能耗。通过开展校园环境监测、垃圾减量与分类,有效处理生活及实验室污水,并通过节水、节电等工作的开展,不断提高校园设施和场所的使用效率,改善校园整体环境质量。

围墙下、水渠旁、楼顶上、草坪中……学校用好每一寸可用之地,因地制宜建起大大小小的种植养植园地和生态教育实验基地:

东风渠微缩沙盘、百果园、以色列农业实践园、林下种植试验区、生态超市、植物阳光房、营养厨房、动物大本营、陶艺吧、创境、科技体验馆、生态体验馆、低碳宣传长廊、生态智能大棚、水力发电站、污水净化池、雨水花园雨水树池、海绵道路示范段、污水处理站、气象监测站……孩子们在“生态智慧校园”中体验快乐,收获丰富的知识。

课程建设为统领,课堂实践为阵地

通过课程的融合创新,全力实现育人目标

学校在学科内容中渗透生态教育,将生态教育作为一个跨学科的主题纳入综合实践活动课程,组织多学科教师共同研究开发生态教育主题课程。将课程内容与学生身边的环境相联系,鼓励学生从多角度认识、理解和分析环境与可持续发展的相关问题,开展研究性学习及主题实践活动。

学校将生态教育课程和创客编程、STEAM课程等有机整合,开发和实施多学科整合课、跨学科融合课程。全校每周四下午安排一至二节生态课,纳入课程计划并严格实施。老师们在充分挖掘学科与生态内容契合点的基础上,相互启发、认真实践、深度研讨,逐步形成了富有鲜明校本特色的生态教材《青龙湖畔我的家》《亲近大自然》,学校特色课程也多次在省级国家级论坛上交流。

为了提高校本课程的有效性,学校以市级研究课题《小学生态课程的构建与实施的实践研究》(已结题,现正准备申报教育科研成果奖)《生态教育亲子志愿服务实践研究》(已结题,被评为市级优秀课题)为支撑,进一步丰富和提炼生态教育的理论体系和操作体系,通过课题研究与课堂实践相结合的方式,将生态教育校本课程的开发与实践研究推向纵深。

丰富的生态主题式综合实践活动

打开学生生态文明“旅程”的视野

助力“五育并举,全面育人”目标实现

学校将生态文明理念作为校园文化的重要内容,以“习惯·实践”为着力点,通过环保节日序列化、主题活动常态化、亲身体验促强化、普及生态延伸化等方式建构习惯养成体系。通过校园环境文化建设,不断增强师生的资源忧患意识和节约意识。同时创办形式多样、主题鲜明的环保学生社团,并定期在校园内外开展丰富多彩的生态文明教育活动。

学校以立项申报的形式,鼓励教师自主开发多姿多彩的自然学习和社会体验活动,如种植养殖、观察记录、调查研究、蔬菜销售、烹饪等,促进学生综合素质的全面发展。

班级自主管理实验基地,通过公司化运营、项目制、责任制开展全过程的调研论证、立项、筹措资源、建设实施、生产经营等,以纯净美、劳动美、保护美、创艺美四大体系八项活动,推进生态文明教育。

师生们走出学校,走进社区,走进社会,开展环境保护活动等丰富多彩的生态文明教育活动,进一步传播生态文明理念。

创新实施生态评价

互联网+教育链接师生的幸福人生

适当的生态评价带给学生全新的体验,赋予学校现代、生态的活力,具有很强的激励导向作用,是学校、师生发展的动力源,是链接师生生命质量的重要部分。学校认为建立在互联网基础上,利用互联网、物联网、3D可视、遥感传感技术融合辅助,实现生态评价的有效实施和智能化,是新时代教育学生适应未来发展的需求。

“学校就是小社会,生活就是大教育”。为此,学校创新实施生态评价,成立生态银行、生态开发公司,创办生态超市,学生通过竞选担任银行行长、公司经理等职务来角色体验、岗位锻炼,实现生涯教育的唤醒和启蒙。通过努力获得的生态币可以兑换生态超市的蔬菜、瓜果、花草等,可以请老师到家里做客,与校长共进午餐。孩子们想得到什么,都可以通过努力用自己挣得的生态币换取。这样的评价方式,使学生参与学习、活动的积极性空前高涨。

“创新、协调、绿色、开放、共享”是时代发展对教育提出的新要求。为此,学校推进以“互联网+”为载体的“智慧校园”项目,打造全覆盖全天候的在线学习、实验探究的开放型智慧校园。在“互联网+”环境下,师生通过移动终端、校园查询系统在线学习,查看自己的生态研究项目进展情况,通过大数据分析帮助实现创新,学校的“生态教育,智慧共享”智慧校园案例获教育部装备大会全国一等奖。

生态教育硕果累累

生态国际学校龙跃东方

青龙湖小学通过不断的探索和努力,逐步形成了较为完整的生态教育理论体系、课程体系和评价体系。孩子们投身环保,

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